教师领导学位教育理学硕士借鉴了教育与社会政策学院在学习科学，人类发展和社会政策方面的前沿研究。除核心课程外，学位候选人还完成实习并选修一门选修课。四分之二的实习在你工作的学校进行，并得到学校的MSED讲师和志愿者导师的支持。

　　课程通过引人入胜的学习环境远程提供，允许教师和讲师之间的无缝沟通。西北大学埃文斯顿校区的可选面对面活动、研讨会和迎新活动为教师创造了相互见面、协作、学习和社交的机会。教师领导候选人还可以通过暑期教师学院计划在夏季参加一到两周的面对面课程。

　　教师领导力学位课程涉及大多数主要教育机构采用的教师领导模式标准，包括国家教育协会、教育考试服务和国家专业教学标准委员会。在伊利诺伊州，该计划符合教师领导力认可的要求。

课程目录MS_ED 416 & 417 教師領導力研究與分析 I & II

　　这个两门课程的序列教学生如何使用数据和领导技能进行教育研究，并包括教师领导力计划的顶点研究项目。研究过程帮助学生学会实施、反思和重新设计领导程序，以实现教师学校的目标。这种顶点经验包括学习如何进行研究，开发研究项目，创建文献综述，在学校内实施专业发展领导活动，评估研究和实习，并以演讲结束。

MS_ED 431 教学辅导

　　学生探索用于指导教师和其他教育人员的各种方法。主题包括新教师入职、使用数据改进教学、自我和同伴评估以及问责制。学生积极观察教学，学习如何为教师提供有效的反馈和指导。

MS_ED 437课程领导

　　该课程概述了课程设计和教学模式，以及两者对学生学习、课堂氛围和学校文化的影响。在深入研究当前具体的课程模式之前，我们将涉及课程和教学的历史和理论。

MS_ED 447 建立学习文化

　　本课程涉及学校文化的三个核心领域：了解数据与教学之间的联系，以提高学术成就;改善教学和学习;以及强调感觉语气或情感的学习目标，或课程的情感领域。我们探索创建，实施和维护有效学校所需的几个组成部分，同时检查教学和学习，学生群体的多样性，社区在支持学校中的作用以及教育方面的新研究。作为最终项目，您将编写一份开办新学校的提案。

MS_ED 449 教师的思考与学习

　　学生有机会回顾当前关于教师思维和学习的研究。特别是，您将研究教师需要什么样的知识以及建立学习者社区的好处。参与者通过检查现有的教学惯例和诊断学校可能面临的特定挑战，为学校的教师学习设计支持。

MS_ED 450名指导和评估教师

　　本课程为教师指导和教师评估提供理论基础和实践经验。您将了解有效指导计划的目的和组成部分，并更好地了解教师评估过程，包括标准、系统和工具。

MS_ED 452学校领导

　　在领导理论和框架方面打下广泛的基础，这些理论和框架通过教学，建筑和地区层面的学校改进工作得到应用。我们特别关注引领学校和学校系统的变革。

MS_ED 461 形成性和总结性评估

　　本课程涵盖帮助K-12教师使用形成性和总结性评估来诊断和重新设计学生的学习机会。它还侧重于与理解有效性和可靠性以及使用数据为教学提供信息相关的测量主题。此外，教师还学习使用正在进行的课堂评估来帮助教学的技巧。

MS_ED 462领先专业学习

　　您将回顾当前关于成人学习者专业发展的研究。特别是，您将通过创建学习者社区来研究教师需要了解的内容以支持教师学习。参与者通过检查现有的教学程序和诊断学校的特殊挑战，在他们的学校设计教师学习支持。

MS_ED 463 引领公平

　　在本课程中，您将面临深入思考自己及其学生、同事、家庭和社区身份的挑战。领导公平探讨学校领导者如何解决公平、社会正义和权力问题，为每个人改善学校。参与者深入研究数据、研究、文化响应式教学和专业学习等工具，以制定战略，将公平置于其领导力的最前沿。