在冬季教师网络研讨会期间，委员会的几位成员就 ChatGPT 发表了看法，并讨论了其对学术、教师资源和机构政策的影响。

西北社区成员最近聚集在一起参加冬季教师网络研讨会，讨论生成人工智能——特别是 ChatGPT——它日益流行及其对大学文化的潜在影响。

该网络研讨会于 3 月初由教务长办公室主办，有几位演讲嘉宾，吸引了约 200 名参与者。

“生成式 AI 变得越来越容易获得，它将以多种方式影响教学和学习，”教务长 Kathleen Hagerty 在她的介绍中说。

为了帮助西北大学解决与这些技术的出现相关的问题、担忧和机会，哈格蒂宣布成立生成人工智能咨询委员会，这是一个多学科的专家小组，他们就人工智能的制度方法提供建议，并促进最好的协调西北学校和单位的实践。

教务长办公室创建了一份工具、即将发生的事件和常见问题解答的列表。

在冬季教师网络研讨会期间，委员会的几位成员就 ChatGPT 发表了看法，并讨论了其对学术、教师资源和机构政策的影响。

这里有四个要点：

“我可以获取一个数据集，并以非常不同的方式让每个人都能理解它，这一想法令人难以置信地兴奋。”

– 计算机科学教授 Kristian Hammond

哈蒙德说，我们生活在一个世界里，我们被大多数人无法理解的数据、数字和符号所包围。但现在有能力获取数据集，将其转化为原始事实，将其交给语言模型，并告诉它生成适合特定社区需求的故事。

“人工智能可以帮助加快生成某些类型的通信，但它不能取代律师。”

– Sarah Lawsky，法学教授

近几个月，人工智能工具已成功通过美国各大名校的法律考试，这对法学院学生意味着什么？将生成式 AI 视为律师的副驾驶。例如，标准任务（例如为证词生成问题、合同初稿或案例总结）可以被视为 ChatGPT 可以完成的任务。Lawsky 说，仍然需要有人参与。对于律师来说，“80% 的正确率仍然是非常错误的。”

“写作不仅仅是一种产品。”

– Elizabeth Lenaghan，库克家族写作项目主任兼副教授；和 The Writing Place 的助理导演

Lenaghan 谈到了一种以人为本的写作方法，这种方法需要一种感觉来充分欣赏作品的质量。从根本上说，人工智能无法利用这一本质，因为它缺乏理解自己产品所需的能力。尽管如此，她说她相信人工智能可以在简化写作过程中发挥作用，不仅有助于改进语法和句法，还可以解释为什么特定的单词选择是正确的或错误的，从而起到老师的作用。为此，她建议让生成式 AI 做不止一件事，因为它可能会鼓励用户考虑如何将反馈纳入创作过程。

“这为我们的学生提供了一个共同发现的独特机会，一个强调终身学习价值的机会。”

——詹妮弗·凯斯，塞尔中心高级主任

在阐明教师如何让学生参与有关该主题的对话时，Keys 建议学生必须具备批判性思维技能才能为工作做好准备。因此，教师可以做的下一件最好的事情就是帮助学生了解生成人工智能的局限性，这样他们就可以就这些工具何时可以增加价值做出明智的决定，她说。